sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

Observatório dos Países de Língua Oficial Portuguesa (Oplop)

"O que você conhece sobre a situação política de Moçambique? E as reivindicações trabalhistas dos portugueses nesse momento de crise internacional, você sabe quais são? Essas questões, a princípio distintas, dizem respeito à realidade de países que compartilham algo muito intimamente com o Brasil: o idioma.

Foi para aprofundar a capacidade de interpretação das dinâmicas sociais dos países lusófonos e incentivar as colaborações na geração de conhecimento nos campos científico e acadêmico que foi criado o Observatório dos Países de Língua Oficial Portuguesa (Oplop)".

Para ler essa matéria na íntegra, acesse: http://cienciahoje.uol.com.br/blogues/bussola/2011/12/em-bom-portugues

E para visitar o portal, siga este link: http://www.oplop.uff.br/

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

Jogo da reforma ortográfica

Bonitinho. O Jogo é uma iniciativa da FMU, em parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip.
Pode ser legal pra trabalhar ortografia.


http://www.fmu.br/game/home.asp

sábado, 8 de outubro de 2011

Um 'griot' em São Paulo

"O 'griot', em tradições orais de vários povos africanos, é um dos símbolos representativos de todos os narradores, dos que contam contos, cantam décimas, sábios, avós, mães e todos os demais personagens - cênicos ou não -, que, em muitas sociedades, são depositários de histórias, de testemunhos ou de tradições que ele conta". (http://aldeiagriot.blogspot.com/)

No próximo dia 14/out teremos um griot por aqui. Imperdível, não?

quarta-feira, 5 de outubro de 2011

Tecnologia na educação

Ainda é cedo para avaliar se o uso de novas tecnologias no ensino mudará de forma radical a forma de lecionar

O uso de novas tecnologias na educação tem o potencial de elevar o aprendizado e tornar a escola mais atrativa, contribuindo para o aumento da frequência. Ainda não está claro como essas tecnologias podem ser utilizadas de forma efetiva, mas experiências inovadoras têm apontado alguns caminhos.
Na última década, vários países, como Estados Unidos, Inglaterra, Israel, Itália e Holanda, implantaram políticas de incentivo à adoção de computadores e acesso à internet nas escolas públicas. No entanto, os estudos em geral não encontraram impactos significativos no desempenho dos alunos.
As evidências empíricas para países em desenvolvimento, embora ainda limitadas, são mais positivas. Um estudo de Abhijit Banerjee e co-autores, "Remedying Education: Evidence from Two Randomized Experiments in India", realizou um experimento aleatório em escolas primárias urbanas da Índia para avaliar um programa de uso de computadores na aprendizagem.
Em metade das escolas, duas horas por semana passaram a ser dedicadas a jogos educacionais no computador, com ênfase em competências básicas do currículo de matemática. O programa envolvia a resolução de problemas progressivamente mais difíceis, de modo que os alunos avançavam de forma diferenciada.
Os autores mostraram que o programa teve um impacto elevado nas notas de matemática. Os ganhos foram expressivos não só para os melhores alunos, mas também para aqueles que tinham dificuldade prévia em matemática.
Um grande desafio no ensino em turmas heterogêneas é fazer com que o conteúdo lecionado seja estimulante para os melhores alunos e ao mesmo tempo acessível para os alunos com dificuldades.
O caráter inovador da experiência da Índia foi usar o computador e um software educacional de modo a adaptar o ensino de acordo com as características de cada aluno.
Um experimento que tem gerado controvérsia utiliza softwares educacionais de uma organização sem fins lucrativos chamada Khan Academy para reverter os métodos tradicionais de ensino.
Nesse modelo, iniciado ano passado em algumas escolas públicas da Califórnia, as aulas expositivas são dadas através de vídeos disponibilizados na internet e os deveres são resolvidos na sala de aula. Além disso, os professores têm acesso a um sistema que permite acompanhar em tempo real o progresso dos alunos na resolução dos exercícios.
É cedo para avaliar se o uso de novas tecnologias na educação resultará em uma ferramenta adicional ou se mudará de forma radical a forma de lecionar. Mas o caminho na direção de torná-las mais úteis parece estar sendo finalmente trilhado.

FERNANDO VELOSO, 44, é pesquisador do Ibre/FGV


Fonte: Folha de S.Paulo, 3 out. 2011.

sábado, 24 de setembro de 2011

Teoria de Resposta ao Item - TRI

Dois textos bastantes esclarecedores, que recebi do Luiz Oliveira, via Flor do Lácio, e que podem ajudar a compreender esse bicho-papão de exames como ENEM, SARESP e outros:

- Teoria de Resposta ao Item

- Aplicações da TRI no Brasil

Pra salvá-los em seu computador, acesse os documentos nos links acima e depois, já com a página aberta, clique em qualquer lugar com o botão da direita do seu mouse. Ao abrir a caixa de diálogo, clique em "salvar como".

Projeto de Formação de Mediadores de Leitura do PROLER

Estão abertas, até 30 de setembro, as inscrições para propostas de cursos voltados à formação continuada de professores e bibliotecários, e outros mediadores de leitura, nas seguintes áreas:
- Contação de Histórias;
- Formação de Mediadores de Leitura;
- Literatura Infantil e Juvenil.

Para maiores informações, acesse o site do Edital, clicando AQUI.

quarta-feira, 14 de setembro de 2011

Fórum de Educadores do Insper vai debater o dilema: conteúdo versus habilidades

Divulgação

O Insper realiza, no próximo sábado, dia 17, o Fórum de Educadores, voltado para professores e pedagogos de instituições de ensino de todos os níveis – Fundamental, Médio e Superior. O evento vai debater o dilema ‘conteúdo versus habilidade’: como garantir, ao mesmo tempo, conteúdo e desenvolvimento de habilidades voltadas à resolução de problemas? Qual a medida entre as inovações pedagógicas e o preparo voltado às avaliações que nossos alunos enfrentarão? Quais os aprendizados esperados? Como as escolas podem planejá-los de modo eficiente?

Para esse encontro, são convidados todos os educadores a compartilharem perspectivas e experiências acerca desses questionamentos.

Serviço
Fórum de Educadores: Amenizando o dilema: conteúdo versus habilidades
Data: 17/09 (sábado)
Horário: das 08h30 às 12h00
Local: Insper Instituto de Ensino e Pesquisa
Rua Quatá, 300 – Vila Olímpia – São Paulo, SP
Inscrições: http://www.insper.edu.br/forumdeeducadores

terça-feira, 13 de setembro de 2011

Orientação sexual na escola: abordagens

Saiu uma ótima matéria na revista "Direcional Escolas" sobre abordagens de orientação sexual na escola.

É legal ler a opinião da Cida Lico, professora de Ciências do Colégio Ítaca e uma das entrevistadas, que afirma que há “muita informação visual, no entanto os estudantes permanecem quase que com as mesmas dúvidas de 20 anos atrás". Segundo ela, "falta um conteúdo que o aluno ainda não encontra fora da escola, foi deixado para a instituição fazer isso. Os pais continuam com dificuldade de admitir que o filho cresceu e também não têm a medida de como abordar [esse tema]".

Para ler a versão integral dessa matéria, CLIQUE AQUI.

Escrita cursiva em tempos digitais

"Decisão americana de acabar com o ensino da letra cursiva abre discussão sobre as motivações do ensino ofertado às crianças na era digital"

Será mesmo que temos de parar de ensinar a escrever "a mão" só porque as crianças terão um computador à disposição?? Silvia Colello, coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetização e Letramento da Faculdade de Educação da USP (Feusp) discorda: "É mentira dizer que a letra cursiva vai cair em desuso. Existem práticas usuais, como deixar um bilhete ou fazer a lista de supermercado, que continuarão a existir. E a escola não pode sonegar informação em nome de um futuro".
Para Elvira Souza Lima, pesquisadora em desenvolvimento humano, a questão é bem mais embaixo: "A escola resistiu a socializar a escrita, sendo que a leitura foi socializada. Ler significa ver o mundo pelos olhos do outro. Escrever significa expressar a própria identidade. Querer que todo mundo escreva e se comunique é que é revolucionário."

Leia, na íntegra, a matéria "Mão Atadas", de Juliana Holanda, publicada na Revista Educação, ed. 173, de setembro de 2011, CLICANDO AQUI.

segunda-feira, 12 de setembro de 2011

Arte e ciênca: razão sensível

Divulgação.

Explorando o universo das artes visuais e das ciências, a oficina promove a interação teórica e prática do saber racional junto ao sensível, ao inspirar dinâmicas educativas verdadeiramente interdisciplinares e criativas. Através da análise de estruturas da natureza, e posteriormente de obras artísticas e arquitetônicas, são traçadas as relações dessas com a matemática, a biologia, a química e a física. Numa última etapa, são vistas as interligações da estética cinematográfica com a psicologia, que contribui no entendimento de aspectos cognitivos do imaginário, da sensibilidade e do processo criativo.

Mesa-redonda, no dia 18 de novembro, das 9h30 às 12h, com participação dos convidados: Profª. Ms. Cristiane do Rocio Wosniak (bióloga e coreógrafa – FAP e UFPR); Prof. Dr. Fernando Luís Fogliano (físico e fotógrafo – Centro Universitário Senac-SP); Prof. Dr. João Francisco Duarte Junior (estética e arte-educação – IA-Unicamp). Mediação e ministrante das oficinas: Prof. Solano R. dos Santos – arte-educador (especialista em mídias e tecnologias na educação).


Para maiores informações acesse o Portal Centro Cultural Banco do Brasil

Preconceito e intolerância em Caçadas de Pedrinho

O texto de Marisa Lajolo, definitivo quando se fala da polêmica acerca do preconceito na obra de Monteiro Lobato, foi publicado na Revista Emília.

[...] Qualquer proposta de um paratexto que corrija a história passa por cima da frase final do livro, que se encerra com Tia Nastácia tomando o lugar de Dona Benta no carrinho puxado por Quindim exclamando: “Tenha paciência, (...) Agora chegou minha vez. Negro também é gente, Sinhá...”
Evidentemente, essa fala de Tia Nastácia não manifesta postura política equivalente a lutas, conquistas e estratégias contemporâneas assumidas por movimentos empenhados na construção da identidade negra. Mas a fala de Tia Nastácia é o que se tem, e o que talvez melhor combine com o modo de ser da personagem ao longo da obra lobatiana. É pela boca e pela atitude da cozinheira negra que a igualdade de direitos é reivindicada, como foi pela boca e pela atitude dos animais que os riscos de degradação ambiental foram tematizados no livro.
O que não é pouco, creio...
Creio, aliás, que é muito.
Mas, como já disse, não é a intenção destas mal traçadas desqualificar as recentes críticas a Lobato. Nada disso. A questão é mais ampla. [...]


Para ler o artigo na íntegra, CLIQUE AQUI.

Pesquisa Escolar Parceiros na Aprendizagem


Mais uma iniciativa da Microsoft - Educadores inovadores.

"O intuito da Pesquisa não é fazer ranking das melhores escolas, mas sim ajudá-las a compreender como está sendo desenvolvido o ensino em sua unidade escolar. Trata-se de um conjunto de ferramentas de pesquisa que as escolas podem utilizar para obter relatórios de dados voltados para a ação, com exemplos reais de como sua escola pode desenvolver as práticas inovadoras de ensino e aprendizagem, para trabalhar as habilidades do século 21 nos alunos".

Para saber mais, acesse o blog do projeto, CLICANDO AQUI.

Você também pode entrar no site http://www.pilsr.com. No canto superior da tela, à direita, mude o país para “Brazil”, assim o idioma será alterado automaticamente para o português.

sexta-feira, 22 de julho de 2011

Workshop Microsoft Brasil - Parceiros na aprendizagem

Evento voltado à discussão e troca de experiências entre educadores brasileiros. No final do evento, serão divulgados os vencedores da 6a edição nacional do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2011.

Quando: 03/agosto - das 14h às 19h
Contato: 11-3595-9389
E-mail: microsoftrsvp@agenciagude.com.br

Congresso Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje

O Congresso Nacional Infâncias e Brinquedos de ontem e hoje congrega pesquisadores de instituições nacionais, com os quais o CABE e o GEPEMC mantêm intercâmbio e desenvolvem significativas parcerias.

O Congresso pretende firmar e ampliar o intercâmbio entre pessoas e instituições interessadas nas questões referentes aos estudos sobre infâncias e brinquedos e temas relevantes para esse campo, além de fortalecer a formação de educadores sensíveis às infâncias, aqui entendidas no sentido literal - a primeira etapa da vida, mas também como um ser sem idade, transformador e criador de experiências.


Mais informações e inscrições: http://www.portaldobrinquedouff.com.br/congresso/

EUA abandonam ensino da letra de mão

Defensores da medida, que provoca polêmica, argumentam que as crianças não necessitam mais escrever com caneta no papel

O ensino da letra cursiva (de mão) será opcional em Indiana e deverá ser banido definitivamente nos próximos anos. A decisão deve ser seguida por mais de 40 Estados americanos que também consideram esta forma de escrever como ultrapassada. Na avaliação deles, é mais importante se concentrar no aprendizado das letras bastão (de forma).

O argumento dos defensores desta lei, que provocou polêmica nos Estados Unidos nas últimas semanas, é de que hoje as crianças praticamente não necessitam mais escrever as letras com caneta ou lápis no papel.

Seria mais importante elas aprenderem a digitar mais rapidamente, já que quase toda a comunicação acontece por meio de letras de forma nos celulares e computadores.

Para saber mais sobre essa atitude bastante polêmica, leia a matéria na íntegra: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20110718/not_imp746256,0.php

Livros para tablets oferecem uma nova experiência de leitura

Para ver, ouvir e jogar

Com influência dos games e da internet, os livros para tablets oferecem uma nova experiência de leitura

Danilo Venticinque


Na passagem da era analógica para a digital, poucos produtos mudaram tão pouco quanto o livro. Os e-books já são um sucesso, sem dúvida: nos Estados Unidos, o formato digital já é o mais vendido, superando os livros de capa dura, brochura e de bolso. Mas, até agora, dispositivos como o leitor digital Kindle, da Amazon, oferecem ao leitor uma experiência quase idêntica à dos livros de papel: letras pretas sobre um fundo branco, como o alemão Johannes Gutenberg concebeu há mais de cinco séculos e meio. A nova safra de livros para o iPad pretende revolucionar esse formato e transformar o hábito da leitura, incorporando vídeo e games aos textos e usando a capacidade multimídia dos tablets.

Nos últimos meses, dois grandes lançamentos interativos despertaram a atenção (e a euforia) das editoras para o potencial dos livros interativos. No campo da não ficção, o grande destaque foi o aplicativo Our Choice, continuação do documentário Uma verdade inconveniente, do ex-vice-presidente dos Estados Unidos Al Gore. Desenvolvido por Gore em parceria com o designer Mike Matas, Our Choice é organizado em capítulos, como um livro tradicional. Mas cada capítulo contém uma série de conteúdos interativos, áudio e fotos em alta defi-nição, que podem ser ampliadas pelo leitor com um toque dos dedos. Os 19 capítulos de Our Choice também têm embutidos mais de uma hora de documentário. Um filme dentro do livro.

Leia a matéria na íntegra em: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI250026-15220,00.html

Aluguel de e-books didáticos na Amazon

PublishNews - 19/07/2011 - Ricardo Costa

Nos EUA, estudantes poderão economizar até 80% do preço do livro didático impresso, alugando e-books Kindle


A Amazon anunciou nesta segunda-feira, dia 18, um novo negócio na sua Kindle Store: o aluguel de livros didáticos – o Kindle Textbooks.
A partir de agora estudantes podem alugar e-books didáticos para Kindle por períodos de 30 a 360 dias, pagando até 80% menos do que custaria o livro impresso. Eles ainda podem estender o aluguel - até por apenas um dia - ou decidir pela compra do livro que estão lendo. Uma das vantagens é que o aluno guardará suas anotações.
“Quando eles vendem um livro impresso usado no final do semestre perdem todas as suas anotações que fizeram no texto ou nas margens. Com o Kindle Textbooks isso não vai acontecer. As anotações ficarão guardadas na Amazon Cloud e o sistema de sincronização do Kindle e estarão disponíveis a qualquer momento, em qualquer lugar, mesmo depois do fim do aluguel. E se adquirir o livro no futuro, as anotações serão sincronizadas com o e-book comprado”, comentou Dave Limp, vice-presidente da Amazon Kindle.
O serviço foi lançado com obras da John Wiley & Sons, Elsevier e Taylor & Francis, e estará disponível também em todas os aplicativos Kindle para PC, Mac, iPad, iPod touch, iPhone, BlackBerry, Windows Phone e equipamentos que rodam Android.

Fonte: http://www.publishnews.com.br/telas/noticias/detalhes.aspx?id=64252

quarta-feira, 1 de junho de 2011

Escrevendo no padrão Fuvest

Carlos Lordelo - Estadão.edu

Professores fazem raio X de texto considerado bom pela banca para ajudar candidatos no próximo exame da USP

O altruísmo e o pensamento a longo prazo ainda têm lugar no mundo contemporâneo? Responder a esta pergunta e impressionar bem a banca examinadora foi o desafio enfrentado pelos candidatos na prova de redação da última Fuvest. Para entender quais são as características de um texto bem avaliado, submetemos uma das redações que se destacaram no vestibular ao raio X de professores do Objetivo, Etapa, Anglo e Vértice (veja abaixo).

A redação analisada foi uma das 56 divulgadas pela fundação no fim de abril. “Esses candidatos escreveram textos com começo, meio e fim e deixaram seu traço autoral”, afirma a diretora executiva da Fuvest, Maria Thereza Fraga Rocco.

Para professores, o tema do ano passado não surpreendeu os candidatos. “Embora a palavra altruísmo provoque calafrios, o estudante reconhece, a partir da leitura dos textos de apoio, que terá de escrever sobre fraternidade, comportamento humano, assuntos discutidos em aula”, explica a docente do Etapa Simone da Motta.

Segundo Maria Aparecida Custódio, do Objetivo, o candidato pode estudar a partir das redações divulgadas. “Dá para identificar quais aspectos chamaram a atenção da banca.” Já Margareth Stockmann, do Vértice, recomenda a análise de temas já trabalhados pela Fuvest. “Eles se repetem. É importante fazer uma redação sobre o que caiu e submeter à avaliação de professores.”

A redação do candidato da Fuvest está em itálico. Em negrito, os comentários dos professores. Confira:

Altruísmo na Essência Humana


Os costumes, usos e valores da sociedade moderna têm sido contestados sob vários aspectos, levantando-se a questão da fragilidade dos laços interpessoais, inclusive os familiares, e do egoísmo generalizado nas ações cotidianas. Alguns acusam a contemporaneidade de “matar” os sentimentos de solidariedade e comunidade e, ainda segundo esse raciocínio, os planos e pensamentos a longo prazo foram substituídos pelo foco no superficial e no efêmero. Diante dessas constatações, surge o debate: Estaríamos nos tornando mais egoístas?

O título. Apesar de pouco criativo, revela a preocupação do autor em se posicionar diante do tema e já aponta para a tese que vai defender

A introdução. O candidato mostra que leu com atenção os textos de apoio e planejou como aproveitá-los na hora de apresentar os argumentos

Retórica. Pergunta bem elaborada serve para introduzir informações e complementar os argumentos que vinham sendo desenvolvidos

A pergunta só pode ser respondida se analisarmos a abnegação e a prudência como condição essencial no contexto da humanidade. Poderia-se dizer que “a cultura do sacrifício está morta”, mas quando ela esteve viva, em primeiro lugar? Argumenta-se que há exemplos históricos de personagens que, hoje, são retratados como herois ou santos por terem agido despretensiosamente em defesa do bem comum e da paz, como Madre Teresa de Calcutá e São Francisco de Assis. A princípio, porém, essas pessoas não seriam mitificadas se não fossem exceções e não faria muito sentido lutar pela paz onde ela já existe. Portanto, um maior número de ícones conhecidos pela grandeza de seus valores não significaria um sentimento generalizado de humanidade, mas, ao contrário, um ambiente conturbado e carente desses mesmos valores.

Contradição. Parece incorrer numa certa contradição ao denunciar a inexistência da cultura do sacrifício

Erros. No trecho acima, em vez de ‘Poderia-se’, seria mais correto usar ‘Poder-se-ia’ e ‘herois’ ficou sem acento. No fim do texto, houve equívoco na grafia de ‘por quê’. Deveria ser ‘porque’. E a expressão dia a dia perdeu o hífen

Original. Mostra que o altruísmo de São Francisco ou madre Teresa é exceção, pondo em dúvida a tese de que o mundo atual teria colocado fim à solidariedade. A reflexão foge da mesmice

Também se fala sobre uma sociedade atual com proposta mais individualizadora, baseada na troca rápida de informações e incentivo ao consumo, impedindo a profundidade do pensamento. No entanto, se o altruísmo e a solidariedade são de fato parte da natureza, deveriam se manifestar mesmo com o ambiente aparentemente contrário. Interessantemente, é o que acontece. O volume de doações para a caridade é crescente e exemplos de sacrifício em prol do próximo acontecem sempre, embora geralmente sejam mais noticiados em ocorrências de catástrofes ou conflitos - o que reforça que a humanidade, em essência, não mudou.

Reforço. Lança e consolida a tese da prevalência do altruísmo, refutando a existência de uma sociedade individualista

Amarração. Retoma o ambiente capitalista e globalizado do século 21 para mostrar que, apesar dele, existem manifestações altruístas

Cotidiano. O candidato lamenta que a bondade só seja noticiada em tragédias, pois as ações cotidianas, simples, é que revelam o altruísmo das pessoas

Mesmo hoje há grandes exemplos de altruísmo, embora pareçam sufocados nas mídias por amostras do contrário. É um erro, porém, pensar que a humanidade passou a agir dessa forma apenas nos últimos tempos. Mesmo por quê, os exemplos de abnegação e sacrifício ao longo da História não se concentram nos grandes acontecimentos, mas sim em casos particulares do dia-a-dia, sobressaindo no contexto geral.

Gran finale. Embora deixe a tese em segundo plano, aqui está o grande valor do texto: a forma de amarrar as ideias defendidas nos parágrafos anteriores

Fecho. Conclui o texto respondendo de modo implícito à pergunta feita no primeiro parágrafo

Disponível em: http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,escrevendo-no-padrao-fuvest,725926,0.htm

domingo, 15 de maio de 2011

Discursos fragmentados

No ano passado trabalhei a fragmentação do discurso - presente na obra de diversos cineastas contemporâneos - com meus alunos do 9º ano e é muito legal perceber como eles encaram com naturalidade essa disposição dos fatos desvinculada do modo cartesiano como vemos o mundo (chamada não-linearidade), cuja marca mais visível é a fragmentação de um discurso que rompe com as sequencialidades de tempo, espaço, enredo, narrador etc. Talvez essa facilidade tenha a ver com o modo como eles veem a vida a partir de suas inter-relações via MSN. O que acham?

Sugestões de filmes para trabalhar a não-linearidade na escola (deve-se ver qual o mais adequado para a idade dos seus alunos!!): Ponto de vista (Forest Whitaker), Pulp-fiction (Tarantino), 21 gramas (Sean Penn), Babel (Brad Pitt), Amores Brutos (Gael García Bernal), A origem (Leo di Caprio), Efeito Borboleta (Ashton Kutcher), A cidade dos sonhos (David Lynch).... Vou acrescentar outros aqui conforme for me lembrando.

sexta-feira, 29 de abril de 2011

Museu Casa Guimarães Rosa

Site apresenta um tour virtual por Cordisburgo-MG, cidade natal do escritor.
Vale a pena entrar e conhecer. Você pode se deixar guiar ou ir clicando nas setas e outros símbolos amarelinhos que vão surgindo e fazer seu próprio percurso pelas ruas, vendas e outros cantos da cidade mineira. Imperdível!

Acesse o Museu Casa Guimarães Rosa

quinta-feira, 28 de abril de 2011

Ciclo de conferências sobre a Aprendizagem em Ambientes Virtuais

Ciclo de conferências sobre a Aprendizagem em Ambientes Virtuais, a Produção do Conhecimento e o Papel Social da Universidade na época das Redes Digitais – USP 2.0

Idealizado pela CTI – USP e pelo Centro de Pesquisa Atopos, o USP 2.0 pretende fomentar, no âmbito da Universidade de São Paulo, o debate e a reflexão acerca do significado e das dimensões qualitativas da adoção das tecnologias digitais de comunicação e informação na universidade, com a introdução da aprendizagem em ambientes virtuais, em cursos e disciplinas a distância e semipresenciais, a digitalização das bibliotecas, os atendimentos remotos, promovidos pela telemedicina, dentre outros.

O Ciclo consiste em uma série de conferências internacionais que acontecerão ao longo do ano. Além de Derrick de Kerckove, já estão confirmados Pierry Levy e Denise Kirkpatrick, da Open University, do Reino Unido. As conferências serão sempre acompanhadas de debates com professores da USP que, em diferentes unidades e em contextos diversos, estão empregando tecnologias digitais no ensino da graduação e da pós, na pesquisa e na extensão.

http://www.atopos.usp.br/


Abertura

‘Inteligência Conectiva e aprendizagem em rede’

Derrick de Kerckhove
Data: 29 de abril
Horário: das 13 às 19 horas
Local: Auditório da CTI-USP
Endereço: Coordenadoria de Tecnologia da Informação – CTI.
Av. Prof. Luciano Gualberto, tr. 3, nº51. Cidade Universitária.

(Enviado por Flor_do_lácio)

quarta-feira, 27 de abril de 2011

Como a tecnologia democratizou a educação: case MIT OpenCourseWare

"Este mês o MIT OpenCourseWare comemora dez anos. A iniciativa da Universidade de dar acesso gratuito ao seu conteúdo acadêmico de mais de 2.000 cursos – videoaulas, estudos, exercícios, provas, listas de leitura, cobertura de eventos e palestras foi o pontapé da democratização da educação através da tecnologia. Desde então, mais de 100 milhões de pessoas acessaram o MIT OpenCourseWare. E, em honra aos seus dez anos, aqui estão dez maneiras em que esta importante iniciativa mudou educação".

Leia a matéria completa em INOVADORES ESPM


Disponível em: http://www.inovadoresespm.com.br/2011/04/como-a-tecnologia-democratizou-a-educacao-case-mit-opencourseware/. Acesso em: 27 abr 2011

Unesp disponibiliza 50 livros digitais gratuitos

Em dez anos, universidade quer atingir 1.000 títulos inéditos

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) lançou nesta quarta-feira 50 livros virtuais gratuitos. Os títulos, provenientes de uma parceria entre a Editora da Unesp e da Pró-Reitoria de Pós-Graduação (Propg), estão disponíveis no site da editora Cultura Acadêmica, vinculada à instituição (CLIQUE PARA ACESSAR).

Entre os títulos estão textos sobre história, letras, educação, psicologia, comunicação, música, geografia e urbanismo, teatro, política e ciências sociais, economia, arquitetura, filosofia, matemática e artes. É necessário fazer um cadastro para ter acesso às obras.

A coleção já contava com 44 obras, lançadas no ano passado. Desde então, foram feitos mais de 50.000 downloads, em um total de cerca de 205.000 acessos. A meta do projeto é publicar 1.000 títulos em dez anos, permitindo acesso à produção acadêmica da universidade.

Fonte: Revista Veja. Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/unesp-disponibiliza-50-livros-digitais-gratuitos. Acesso em: 27 abr 2011.

As melhores redações da FUVEST

(Contribuição do Luiz Carlos, do Grupo Flor do Lácio)

A Fuvest divulgou nesta semana 56 das melhores redações do seu último vestibular.

Elas podem ser acessadas em: http://www.fuvest.br/vest2011/bestred/bestred.html

A proposta de redação, aplicada em 9/1/2011, também pode ser consultada em: http://www.fuvest.br/vest2011/provas/fuv2011_2fase_dia1.pdf

terça-feira, 26 de abril de 2011

Professor na rede

Avatar de professor
Docentes do ensino médio criam perfis em redes sociais e atualizam blogs para ajudar estudantes e criar laços para além da sala de aula.

Para ler a versão integral da matéria publicada no Estadão de 25 abr de 2011,
CLIQUE AQUI

quarta-feira, 13 de abril de 2011

A história da educação paulista

Fonte: O Estado de S. Paulo - 10 abr 2011

Um pouco da história do sistema de ensino paulista agora está também na internet. O site temático Memória da Educação, que conta com parte do acervo do Arquivo Público do Estado, foi abastecido com documentos inéditos dos municípios de Campinas, Araraquara, Casa Branca, Guaratinguetá e Santa Cruz do Rio Pardo. São, principalmente, fotografias e relatórios. Ao todo, a página tem 25 mil documentos digitalizados - ou 90 metros lineares.

O Memória da Educação (CLIQUE PARA ACESSAR) é a primeira experiência neste formato do arquivo estadual, utilizando diferentes acervos para tratar de um mesmo tema. O documento mais antigo disponível no site é de 1842. Já o mais "recente" data de 1945.

Leia a matéria na íntegra: http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20110410/not_imp704196,0.php

terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

Portal dá acesso às coleções Educadores e História da África

Estão disponíveis para download as coleções Educadores, com 62 títulos, e a Coleção História Geral da África, com oito volumes.

Acesse o Portal Domínio Público e busque as obras pelo título.

Para ler esta matéria na íntegra, acesse a página Educação do MEC.

Reuniões Pedagógicas

Matéria da Revista Escola tenta explicar por que muitas vezes as reuniões pedagógicas são um "saco".

Acesse:
7 pecados da reunião pedagógica

domingo, 20 de fevereiro de 2011

Livros para download

O Blog Midia8 lista 242 livros sobre redes sociais, comunicação e web 2.0 para download, entre eles: O que é o virtual? (Pierre Lévy), Redes sociais na internet (Raquel Recuero), Comunicação e mobilidade (André Lemos), Blogs.com: estudos sobre blogs (org. Raquel Recuero, Adriana Amaral e Sandra Montardo) e muitos mais, em português, inglês e espanhol.

Acesse a lista em: http://www.blogmidia8.com/p/biblioteca-virtual.html

E acompanhe o blog em: http://www.blogmidia8.com/

Congresso estuda Redes Sociais aplicadas à educação

Primeiro post do ano????? E o pior é que fiquei bastante surpresa ao descobrir isso... Trabalho, trabalho, trabalho e vida acadêmica em 5º plano... Mas isso vai acabar, prometo! E começo o ano com a notícia de um bom congresso sobre tecnologia e educação. Fique de olho!

Congresso no dia 25 de março, em São Paulo, apresentará possibilidades entre educação e redes sociais.

A ABC Branding realizará, no dia 25 de março, o Congresso People.Net in Education, no auditório da Universidade Anhembi Morumbi. O objetivo é discutir e aprofundar os estudos das redes sociais em relação à educação. Entre os palestrantes está João Mattar, membro da ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), que ministrará a palestra "Redes Sociais na Educação à Distância". Já Martha Cruz Gabriel, diretora de tecnologia da New Media Developers, discutirá sobre "As Redes Sociais e o Impacto na Educação".

"O ensino à distância está deixando de ser uma reprodução do presencial para adquirir uma identidade própria, em que o aluno pode opinar e ajudar a criar o seu próprio conhecimento", explica um dos idealizadores do congresso, Marcos Fortes.

O Congresso contará também com um representante internacional, o colombiano Diego Leal, falando sobre "Conectivismo: A Nova Teoria da Aprendizagem". Com quase 20 anos na utilização das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) na educação, realizou parte dos grandes projetos a nível governamental na Colômbia e em diversos países.

Fonte: Proxxima News 11.fev.11


VISITE O SITE DO CONGRESSO: http://www.congressoredesocial.com.br/